Jose Breñosa, professor da rede FUNIBER, sabia desde muito jovem que queria ser alguém que gostava de consertar as coisas como o pai. Lembre-se de como, quando criança, você desmontava brinquedos para ver o que havia dentro deles. Ele continuou sua paixão por aprender como as coisas funcionavam ao longo de sua formação na Universidade Politécnica de Madrid. Lá, ele formou-se em Engenharia Industrial e posteriormente obteve o mestrado e o doutorado em Automação e Robótica.
Ao longo de sua formação e carreira profissional, ele descobriu sua paixão pelo campo da telerobótica, sobre a qual escreveu sua tese. A telerobótica é um campo bastante multidisciplinar que combina a robótica com as telecomunicações para realizar tarefas remotas. Muitos dos projetos em que o Dr. Breñosa trabalhou enfocam pelo menos alguma parte da telerobótica. Em quase todos eles, pretende-se que o operador se sinta como se estivesse realizando a tarefa sozinho. Esses tipos de sistemas precisam de redes de comunicação muito rápidas para transferir informações em ambas as direções, do ambiente remoto para a pessoa e vice-versa.
Embora tendam a ser sistemas muito complexos, alguns podem ser teleoperados usando interfaces homem-máquina relativamente simples, como uma configuração de tela básica, mouse e teclado.
Os mais complexos, mais parecidos com um sistema de realidade virtual, podem ser totalmente imersivos e incluir equipamentos como monitores e visualizadores 3D, sistemas de som e outros dispositivos de toque. A ideia geral de todo esse equipamento é fazer com que a pessoa se sinta teletransportada para o local da tarefa como se a estivesse fazendo diretamente.
Durante o desenvolvimento de sua tese, J. Breñosa trabalhou em vários projetos envolvendo o uso de telerobóticos em instalações de fusão nuclear. O uso de telerobóticos em ambientes perigosos, como elementos radioativos ou outros ambientes perigosos para humanos, tem sua justificativa para proteger as pessoas desses ambientes nocivos. Estes sistemas podem ser melhorados ao longo do tempo de forma a serem ferramentas que, além de protegerem, podem ajudar a executar tarefas de forma mais eficiente, através da semiautomação de processos e da integração da Inteligência Artificial, permitindo resolver e reagir aos quaisquer problemas que sejam apresentados como uma simbiose homem-máquina.
Ao mesmo tempo, J. Breñosa começou a fazer um Mestrado em Educação Secundária para satisfazer sua paixão pelo ensino. Por vir de uma família de professores e professores, sempre se perguntou qual a melhor forma de transmitir conhecimento aos outros. No entanto, a tentativa de obter o diploma ao fazer a tese, administrando a carga horária e com um terceiro filho a caminho, fez com que ele decidisse abandonar esse caminho para retomá-lo quando sua disponibilidade o permitisse.
Após completar seu doutorado em Automação e Robótica, J. Breñosa começou a trabalhar em um projeto da União Europeia encarregado de encontrar soluções de Realidade Virtual e Aumentada para treinar equipes de resposta rápida a emergências. Para este projeto, AUGGMED, foi necessário desenvolver um colete de realidade aumentada que permitisse sentir as interações com o simulador de treino por meio do toque, como, por exemplo, sentir o calor das chamas do fogo, o impacto das explosões, sinais táteis, provocar estresse…. Dessa forma segura e controlada, melhores profissionais podem ser preparados por meio de treinamentos mais repetitivos e menos onerosos que os atuais, embora não sejam substitutos.
Depois de terminar o seu contrato com a AUGGMED, J. Breñosa quis começar com ideias relacionadas com as tecnologias com as quais tinha trabalhado durante todos esses anos. Mas, ele descobriu que na Espanha não havia muitas oportunidades de empreendedorismo, especialmente em seu caso particular. Frustrado com essa realidade, passou a buscar trabalhos relacionados à robótica nos quais tivesse muita experiência.
A sua trajetória profissional levou-o de volta à educação, desta vez na Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), pertencente à rede de instituições com a qual a FUNIBER colabora. Aqui, ele teve a oportunidade de ser professor associado das aulas de Automática e Controle na Escola de Engenharia. No semestre seguinte, passou a trabalhar a tempo inteiro com várias disciplinas e parte da jornada de trabalho dedicada a projetos de pesquisa.
A sua participação na pesquisa partiu da FINANCEn_LAB, um projeto da União Europeia que se centra na criação de um programa de formação on-line sobre os aspectos de financiamento de novas empresas ou start-ups. O objetivo deste projeto é criar uma plataforma de autoaprendizagem para tudo relacionado ao financiamento de projetos e empresas em seus estágios iniciais. Breñosa comentou que este projeto parecia desenhado para ele: com seus desenvolvimentos de interface homem-máquina e sua participação em programas de treinamento virtual como o AUGMEDD, sua paixão pela educação e sua experiência pessoal de não poder empreender por problemas de financiamento.
Trabalhar na Universidad Europea del Atlántico (UNEATLANTICO), tanto em sala de aula como no FINANCEn_LAB, permite a J. Breñosa ficar a par daquilo que o apaixona: pesquisa em engenharia, educação e empreendedorismo. O que J. Breñosa mais valoriza é poder fazer a sua investigação com este projeto explorando múltiplas disciplinas, pois permite-lhe trabalhar com profissionais de várias áreas para aprender coisas novas e poder criar aquelas máquinas que ajudem a poupar tempo e esforço para as pessoas em todas as áreas da vida.