Recordamos a trajetória desses 15 anos de Módulo de Desenho de Projetos com Dr. Santiago Brie, coordenador do departamento de projetos.
Qual você acredita ser a chave para a vigência, por 15 anos, do módulo de desenho?
Acho que existem várias razões para o módulo de desenho ser, ainda hoje, uma opção de formação interessante:
Ensina uma metodologia de projetos por meio da prática dos mesmos procedimentos, e o forte componente empírico favorece a assimilação do conhecimento. Os problemas que as equipes têm que resolver ao longo do módulo motivam a constante releitura crítica do material.
Sua ênfase nos processos de planejamento antes da entrega de um termo de abertura de projeto, torna-o uma metodologia perfeita para combinar com outras abordagens baseadas em gestão ou em competências de direção de projetos. A metodologia do módulo de desenho pode ser complementada com as abordagens de project management mais difundidas.
Da mesma forma, o trabalho em equipe e o fato de as questões relacionadas com a comunicação e a organização interna dos grupos de aprendizagem atravessarem de forma transversal a aprendizagem, distinguem o processo de formação do módulo de desenho da maioria das ofertas de formação.
Outro fator distintivo é o fato de os alunos realizarem oficinas de intercâmbio em que avaliam trabalhos de outras equipes e compartilham abordagens. Cada experiência de troca é acompanhada por uma melhoria na dinâmica dos grupos e no seu produto final.
Como o módulo de desenho se adaptou ao contexto atual e às novas gerações?
Acredito que o módulo de desenho tenha se adaptado de forma muito natural, já que há muitos anos vem implementando as modalidades de trabalho virtual que estão em ascensão. O novo contexto em que a virtualidade ganha cada vez mais espaço, tanto no âmbito acadêmico como no profissional, é um marco ideal para continuar promovendo a metodologia do módulo de desenho, já que, ano após ano, as distâncias entre a metodologia de aprendizagem e cenários reais de trabalho colaborativo são encurtadas. Em outras palavras, considero que caminhamos rapidamente para um contexto em que a virtualidade será a regra e não a exceção.
Para as novas gerações, trabalhar em ambientes virtuais é muito mais amigável e, de acordo com a minha experiência como tutora, estão menos suscetíveis a problemas de comunicação por não estarem presentes. Nas edições antigas esses tipos de problemas eram muito mais frequentes, mas os jovens estão muito acostumados a se comunicar de novas formas, e isso sem dúvida favoreceu o relacionamento entre os alunos participantes do módulo de desenho.
Quais competências profissionais em projetos são desenvolvidas durante o módulo de desenho?
Tanto pela minha experiência como tutor, como pela minha experiência como estudante, considero que o trabalho no módulo de desenho ajuda a adquirir competências práticas e pessoais, e, ao mesmo tempo, a colocá-las à prova num ambiente de interação fluida.
Do ponto de vista prático, considero que ajuda a desenvolver competências relacionadas com a concepção de projetos, com a identificação de problemas e requisitos dos envolvidos, com a gestão de riscos e com a organização de recursos, uma vez que todos esses elementos fazem parte da montagem técnica das propostas.
Do ponto de vista das competências pessoais, através do módulo de desenho, são colocadas em prática as competências de comunicação pessoal, resolução de conflitos e crises, trabalho em equipe e liderança. Trabalhar remotamente em equipe multidisciplinar não é uma tarefa simples, implica um processo de consolidação da dinâmica interna, sendo que, ao longo deste processo, é possível detectar os papéis de cada um dos participantes. Durante o desenvolvimento dos grupos, é possível detectar aqueles que atuam como líderes, aqueles que se adaptam às diretrizes gerais da equipe, aqueles que costumam mediar conflitos internos, aqueles que se encarregam da comunicação em nome do grupo, e tudo isso é um reflexo fiel do que acontece em um ambiente real de projeto.
A virtualidade possibilita, também, um valor adicional, que é o trabalho multicultural derivado da heterogeneidade das nacionalidades dos participantes. Isso contribui não só para o desenvolvimento das competências pessoais que mencionei acima, mas também para a obtenção de melhores resultados acadêmicos, com soluções muito mais interessantes para os problemas identificados.
Conforme explicado pelo Dr. Brie, a metodologia prática do Módulo de Desenho de Projetos e a capacidade de adaptação ao contexto atual tornou possível consolidar essa metodologia de aprendizagem.